Пресс-центр
Парламентские слушания по теме: «О мерах по повышению качества профессионального образования в Российской Федерации»
16 апреля 2021
Количество просмотров: 311
. В ходе парламентских слушаний были заслушаны и обсуждены доклады председателя Комитета Государственной Думы по образованию Никонова В.А., члена Комитета Государственной Думы по образованию Пилипенко О.Ю., заместителя Министра науки и высшего образования Российской Федерации Афанасьева Д.В., вице-президента Российской академии наук Донник И.М., первого заместителя Министра просвещения Российской Федерации Д.Е. Глушко, статс-секретаря – заместителя руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Рукавишникова С.М., председателя Комитета Государственной Думы по делам национальностей Гильмутдинова И.И.
Также в слушаниях приняли участие представители Национального агентства развития квалификаций, Национального центра общественно-профессиональной аккредитации, компании «Яндекс», образовательных и научных организаций, государственных корпораций.
Участники парламентских слушаний обсудили вопросы, связанные со стратегическим планированием, состояние современной материально-технической базы и финансово-экономической базы, а также кадровые ресурсы образовательных организаций и перспективы развития образовательных организаций через актуализацию программ развития. Участники также уделили особое внимание вопросам государственной регламентации образовательной деятельности, в частности ее основные проблемы, сложности с которыми сталкиваются вузы, и создание иной принципиально новой модели государственной регламентации. Затрагивались и вопросы повышения качества среднего профессионального образования.
Ольга Васильевна Пилипенко отметила, – «Расходы на образование в государстве составляют 3,68 процента по отношению к объему валового продукта. К сожалению, на 2023 год запланировано снижение этих расходов до 3,6 процента, и мы на это обращаем внимание, говоря о том, что развивая университеты, развивая профессиональное образование, снижать расходы на образование, как и науку, недопустимо. Экономики ведущих стран составляют 5-10 процентов ВВП. Но особо хотела остановиться на том, что связывая качество с программами развития, сегодня, несмотря на то, что выделяются бюджетные места (а это государственное задание для наших образовательных организаций), в нормативах государственного задания не заложено ни одной статьи, касающейся фондов развития или норматива на развитие образовательной организации, на развитие вуза».
Также Ольга Васильевна обратила внимание на то, что на сегодняшний день у вузов существует совершенно разное понимание программ развития, они используют разные наименования, у них различная структура. Поэтому были инициированы поправки в Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части определения понятия программы развития.
Дмитрий Владимирович Афанасьев в своем выступлении подчеркнул следующее, – «….на первом месте стоит развитие инфраструктуры. Конечно, государство задолжало высшему образованию, и недовложения в его материальную базу, они оборачиваются снижением качества образовательной деятельности и результатов. Работа интенсивно началась в прошлом году в рамках мероприятий нацпроектов и программ в сфере высшего образования. Впервые были выделены существенные ресурсы на обновление материально-технической базы, капитальный ремонт общежитий, 17,9 миллиарда рублей в прошлом году, причем 67 процентов из них, она пошла в регионы. Помощь получили 235 вузов в 80 регионах страны. ….. В 2020 оду в рамках нацпроекта "Наука" было реализовано мероприятие по обновлению приборной базы, в котором впервые участвовали вузы. Общий объем финансирования составил почти 4,5 миллиарда рублей, что позволило обновить более 6 процентов приборной базы. Всего 6 процентов за 4,5 миллиарда.».
Другой важный вопрос прозвучал в ходе выступления Сергея Михайловича Рукавишникова, – «Прежде всего, предметом государственной аккредитации является соответствие требованиям федеральным государственным образовательным стандартам. Но когда мы говорим: аккредитация, мы говорим о качестве образования. Вместе с тем стандарты, очевидно, не про качество. Стандарты про условия, про содержание, про структуру образовательной программы».
Также Сергей Михайлович пояснил, – «Мы предлагаем перейти от аккредитации по УГСН к аккредитации по специальностям, направлениям подготовки и профессиям. Это позволит нам более точечно решать вопросы с качеством отдельной образовательной программы и не подвергать излишнему риску другие образовательные программы, которые находятся в той же укреплённой группе направления подготовки специалистов. …. Предлагается перейти от срочной аккредитации к аккредитации бессрочной. Сегодня лицензия – основной документ, который даёт образовательным организациям право реализовывать образовательные программы, является бессрочной. Аккредитация, на наш взгляд, также должна стать бессрочной».
В настоящий момент осуществляется подготовка рекомендаций по итогам парламентских слушаний, которые будут размещены на официальном сайте Государственной Думы.